Dia Internacional da Eliminação da Violência contra a Mulher

Patria Mercedes Mirabal (27 de fevereiro de 1924 — 25 de novembro de 1960), Minerva Argentina Mirabal (12 de março de 1926 — 25 de novembro de 1960) e Antonia María Teresa Mirabal (15 de outubro de 1936 — 25 de novembro de 1960) foram dominicanas que se opuseram à ditadura de Rafael Leónidas Trujillo.

As irmãs Mirabal cresceram em uma zona rural, no município de Salcedo (hoje província). Quando Trujillo chegou ao poder, a família das irmãs perdeu a casa e todo o seu dinheiro. As irmãs acreditavam que Trujillo levaria o país ao caos econômico e, então, formaram um grupo de oposição ao regime se tornando conhecidas como Las Mariposas.

Foram presas e torturadas várias vezes. Apesar disso, continuaram na luta contra a ditadura. Trujillo decidiu acabar com Las Mariposas em 25 de novembro de 1960, enviando homens para interceptar as três mulheres quando iam visitar seus maridos na prisão. Las Mariposas foram pegas desarmadas e levadas para uma plantação de cana-de-açúcar, onde foram apunhaladas e estranguladas.

Trujillo acreditou que havia eliminado um grande problema, mas o assassinato teve péssima repercussão. A morte de Las Mariposas causou grande comoção na República Dominicana e levou o povo dominicano a ficar cada vez mais inclinado a apoiar os ideais de Las Mariposas. Esta reação contribuiu no despertar da consciência do povo, e culminou no assassinato de Trujillo em maio de 1961.

No Primeiro Encontro Feminista Latino-Americano e Caribenho de 1981, realizado em Bogotá, Colômbia, a data do assassinato das irmãs foi proposta pelas feministas para ser o dia Latino-Americano e Caribenho de luta contra a violência à mulher.

Em 17 de dezembro de 1999, a Assembleia Geral das Nações Unidas declarou que 25 de novembro é o Dia Internacional da Eliminação da Violência contra a Mulher, em homenagem ao sacrifício de Las Mariposas.

Em 1995, a escritora dominicana Julia Álvarez publicou o livro No Tempo das Borboletas, baseada na vida de Las Mariposas, e que em 2001 se tornou um filme. A sua história é também recordada no livro A Festa do Chibo, do peruano Mario Vargas Llosa.

Origem: Wikipédia

Anotações sobre a Educação Participativa

DIÁLOGO para a LIBERTAÇÃO

SUJEITO é o

AGENTE DA AÇÃO

(é quem faz!)

olhar para o outro e encarar como sujeito de seu processo individual e coletivo, reconhecendo e estimulando o papel histórico do ser humano, buscando referências de humanização para as relações.

COMO ROMPER COM A CULTURA DO MONÓLOGO?

(quem fala sozinho geralmente pensa que já sabe tudo ou não quer receber nada)

AO INVÉS DE:

professor = COORDENADOR DE DEBATES

aluno = PARTICIPANTE DO GRUPO

pedir = PROPOSTA, CONVITE (criar consenso)

dar = PARTILHA SEM COBRANÇA

receber = ACOLHIDA E ABERTURA

recusar = ARGUMENTAÇÃO

COMO PROCEDER O DIÁLOGO DIALÓGICO:

• Reconhecer-se como parte da construção do espaço coletivo e fazer parte do grupo (construir com);
• O diálogo é o momento do encontro: encontro de diferentes realidades e diferentes pessoas - respeitando o outro ser, com suas crenças e valores;
• Respeitar o outro não quer dizer que se tenha que concordar plenamente com o outro - posso discordar do outro e respeitá-lo, a discórdia não é o mesmo que inimizade, cada um tem o direito de ter a opinião que quiser.
• Agir de modo colaborador e comunicativo: encantar o grupo com o que se tem de bagagem, e ter conteúdo para transmitir;
• Respeitar o tempo de cada um, observar as diferentes concepções de realidade das pessoas envolvidas no grupo.

COMUNICAÇÃO E EDUCAÇÃO:

Estabelecer uma relação de comunidade com as pessoas no encontro, na partilha.

"A comunicação vertical é opressora e se contrapõe à comunicação horizontal que é emancipadora"
(Paulo Freire).

Comunicação Horizontal = PARTICIPATIVA

COMO CRIAR ESPAÇO PARA QUE O OUTRO FALE / SE COLOQUE?

• Dispor o grupo de modo que todos se vejam;
• Orientar para quando um estiver falando não haja conversas paralelas, mostrando o sentido da regra - colocando em questão, tentando consenso;
• Produzir algo com o que o grupo falou - uma espécie de síntese - que pode ser uma colagem, texto, música, frase, etc.;
• Utilizar diferentes linguagens para as atividades: desenho, música, literatura, dinâmicas, jogos, etc.;
• Procurar e criar dispositivos de participação, de acordo com os indivíduos do grupo em que se está inserido.

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Anotações e reflexões pessoais da aula sobre "Educação Participativa", setembro/2010.

Publiquei inicialmente em: www.brunocarrasco.com/2010/09/educacao-participativa.html 

Tanto Amar

Composição: Chico Buarque de Holanda

Amo tanto e de tanto amar
Acho que ela é bonita
Tem um olho sempre a boiar
E outro que agita

Tem um olho que não está
Meus olhares evita
E outro olho a me arregalar
Sua pepita

A metade do seu olhar
Está chamando pra luta, aflita
E metade quer madrugar
Na bodeguita

Se os seus olhos eu for cantar
Um seu olho me atura
E outro olho vai desmanchar
Toda a pintura

Ela pode rodopiar
E mudar de figura
A paloma do seu mirar
Virar miúra

É na soma do seu olhar
Que eu vou me conhecer inteiro
Se nasci pra enfrentar o mar
Ou faroleiro

Amo tanto e de tanto amar
Acho que ela acredita
Tem um olho a pestanejar
E outro me fita

Suas pernas vão me enroscar
Num balé esquisito
Seus dois olhos vão se encontrar
No infinito

Amo tanto e de tanto amar
Em Manágua temos um chico
Já pensamos em nos casar
Em Porto Rico